《工程监理》课程思政育人体系实施方案

一、课程名称

工程监理

二、教学目标

将党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，全国全省高校思想政治工作会议精神融入课程教学中。坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务,深入挖掘本课程及各教学环节的育人功能，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，提升思想政治教育的亲和力和针对性，形成全程育人、全方位育人格局，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，着力培养具有深厚人文与科学素养、扎实专业基础、富有创新精神和实践能力、服务地方社会经济发展的应用型人才。

三、教学内容

教学内容中应体现以下方面：

1.顺应国家发展的大政方针。体现社会主义核心价值观、党的领导、立德树人等。

2.体现马克思主义理论及辩证唯物主义思想等。

3.体现大国方略、中国成就以及能展示中国发展信心和决心。

4.体现中国文化元素的话语权。

5.体现工匠精神，中国科学家的故事、爱国精神、奉献精神以及报效祖国的专业志向等。

具体内容见下表：

课程章节	课程思政育人体系主要内容
1.1建设工程监理概述	我国建设管理制度改革最早成就： 鲁布革水电工程介绍
1.2建设工程监理相关制度	社会主义核心价值观的主要内容
2.1建设工程监理相关法律、行政法规	社会主义核心价值观的内涵意义
2.2建设工程监理规范	社会主义核心价值观的践行
3.1注册监理工程师	建筑行业开拓创新 “中国建造”成就显著
3.2工程监理企业	大力传承和培育工匠精神
第4章建设工程监理组织	近年来中国主要成就
第5章 建设工程监理招投标与合同管理	大国方略简介
第6章 监理规划与监理实施细则	中国古代著名建筑介绍
第7章 建设工程监理工作内容和工作方式	工匠精神： 精神简介、精神内涵、精神来源、精神限制
第8章 建设工程监理文件资料管理	工匠精神： 精神传授、代表人物、现实意义、精神发展

四、评价机制与考核标准

采用过程性评价，平时考核以课堂提问回答以及课堂讨论等形式，在期末考核中以论文或总结形式体现课程思政育人体系元素等。

《混凝土平法识图》课程思政育人体系实施方案

一、课程名称

混凝土平法识图

二、教学目标

将党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，全国全省高校思想政治工作会议精神融入课程教学中。坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务,深入挖掘本课程及各教学环节的育人功能，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，提升思想政治教育的亲和力和针对性，形成全程育人、全方位育人格局，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，着力培养具有深厚人文与科学素养、扎实专业基础、富有创新精神和实践能力、服务地方社会经济发展的应用型人才。

三、教学内容

教学内容中应体现以下方面：

1.呼应国家发展的大政方针。体现社会主义核心价值观、党的领导、立德树人等。

2.体现马克思主义理论及辩证唯物主义思想等。

3.体现大国方略、中国成就以及能展示中国发展信心和决心。

4.体现中国文化元素的话语权。

5.体现工匠精神，中国科学家的故事、爱国精神、奉献精神以及报效祖国的专业志向等。

具体内容见下表：

课程章节	课程思政育人体系主要内容
第一章 平法简介	1. 中国成就：珠港澳大桥 2. 中国成就：上海中心大厦
第二章 平法总则和通用构造	工匠精神： 精神简介、精神内涵、精神来源、精神限制
第三章 柱平法施工图识读	中国古代著名建筑介绍
第四章 剪力墙平法施工图识读	大力传承和培育工匠精神
第五章 梁平法施工图识读	建筑行业开拓创新 “中国建造”成就显著
第六章 板平法施工图识读	大国方略简介
第七章 板式楼梯平法施工图识读	近年来中国主要成就

四、评价机制与考核标准。

采用过程性评价，平时考核以课堂提问回答以及课堂讨论等形式，在期末考核中以论文或总结形式体现课程思政育人体系元素等。

《建筑工程CAD》课程思政育人体系实施

方案

一、课程名称

建筑工程CAD

二、教学目标

利用好课堂教学主渠道，在建筑工程CAD课程具体知识点的讲解和实践过程中，引入合适的与课程相关的育人知识，加强对学生的思想政治教育，加深学生对课程以及课程与大家的感情，同时增强学生对国家和以后工作的责任心和使命感,着力培养具有深厚人文与科学素养、扎实专业基础、富有创新精神和实践能力、服务地方社会经济发展的应用型人才。

三、教学内容

教学内容设置基本原则：

1.呼应国家发展的大政方针。体现社会主义核心价值观、党的领导、立德树人等。

2.体现马克思主义理论及辩证唯物主义思想等。

3.体现大国方略、中国成就以及能展示中国发展信心和决心。

4.体现中国文化元素的话语权。

5.体现工匠精神，中国科学家的故事、爱国精神、奉献精神以及报效祖国的专业志向等。

6. 关注建筑工程CAD课程相关的新动态，及时丰富、更新相关育人内容

具体内容见下表：

课程章节	课程思政育人体系主要内容
第一章第一节	根据课程要求结合当下实际施工情况案例
第二章第三节	课程设置局限教材的内容的反思
第三章第四节	结合社会需要讲解建筑图形的绘制案例
第三章第四节	绘制建筑总平面图与宿舍楼的区别的反思
第八章第一节	结合实际施工需要强调施工总说明案例
第八章第一节	课程要求与实际施工的反思

四、评价机制与考核标准

考核 类型	过程考核（在整个教学过程中进行考核）
考核 标准	课程知识和育人知识均能学习认真，练习积极，能主动配合老师完成各项任务，成绩突出。	课程知识和育人知识均能学习认真，练习积极，能配合老师完成各项任务，成绩比较令人满意。	课程知识和育人知识均能按进度学习，能在老师指导下完成练习，能配合老师完成各项任务。	学习课程知识和育人知识，能在老师指导、同学帮助下完成练习，能基本配合老师完成各项任务。	学习课程知识和育人知识不认真，在老师指导、同学帮助下不能完成练习，各项任务完成不好。
考核 结果	优秀	良好	中等	及格	不及格

 

《建筑材料与检测》课程思政育人体系实施方案

一、课程名称

建筑材料与检测

二、教学目标

将党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，全国全省高校思想政治工作会议精神融入课程教学中。坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务,深入挖掘本课程及各教学环节的育人功能，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，提升思想政治教育的亲和力和针对性，形成全程育人、全方位育人格局，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，着力培养具有深厚人文与科学素养、扎实专业基础、富有创新精神和实践能力、服务地方社会经济发展的应用型人才。

三、教学内容

教学内容中应体现以下方面：

1.呼应国家发展的大政方针。体现社会主义核心价值观、党的领导、立德树人等。

2.体现马克思主义理论及辩证唯物主义思想等。

3.体现大国方略、中国成就以及能展示中国发展信心和决心。

4.体现中国文化元素的话语权。

5.体现工匠精神，中国科学家的故事、爱国精神、奉献精神以及报效祖国的专业志向等。具体内容见下表：

课程章节	课程思政育人体系主要内容
1.绪论	1.中国成就：珠港澳大桥 2.中国成就：上海中心大厦
3. 建筑材料基本性质 2.1建筑材料基本物理性质	工匠精神：中国古代建筑祖师爷鲁班的成就
2.2建筑材料的力学性能 2.3建筑材料的耐久性	工匠精神： 精神传授、代表人物、现实意义、精神发展
3.1气硬性胶凝材料	大力传承和培育工匠精神
3.2水硬性胶凝材料	建筑行业开拓创新 “中国建造”成就显著。清华大学孙恒虎教授发明了一种仿地成岩的新型建筑胶凝材料--“凝石”。
4. 混凝土 4.1概述，4.2混凝土基本组成材料	大国方略简介
4.3混凝土拌合物的和易性	近年来中国主要成就
4.4混凝土强度 4.5混凝土耐久性	中国古代著名建筑圆明园介绍
4.6混凝土配合比设计	中国古代著名建筑故宫介绍
4.7其他品种混凝土	社会主义核心价值观的主要内容
5.建筑砂浆	社会主义核心价值观的内涵意义
6.墙体与屋面材料	社会主义核心价值观的践行
7.1钢材的冶炼与分类 7.2建筑钢材的主要技术性能	中国科学家的故事-京港台三地科学家合作发明“超级钢” 屈服强度2000兆帕下仍具有良好延展性
7.3建筑中常用钢材 7.4钢材的防锈与防火	中国建筑大师梁思成的故事
8.木材	木质结构-中国古建筑欣赏
9.建筑功能材料	近年来中国主要成就

四、评价机制与考核标准。

采用过程性评价，平时考核以课堂提问回答以及课堂讨论等形式，在期末考核中以论文或总结形式体现课程思政育人体系元素等。

《建筑测量》课程思政育人体系实施方案

一、课程名称

建筑测量

二、教学目标

将党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，全国全省高校思想政治工作会议精神融入课程教学中。坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务,深入挖掘本课程及各教学环节的育人功能，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，提升思想政治教育的亲和力和针对性，形成全程育人、全方位育人格局，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，着力培养具有深厚人文与科学素养、扎实专业基础、富有创新精神和实践能力、服务地方社会经济发展的应用型人才。

三、教学内容

教学内容中应体现以下方面：

1.呼应国家发展的大政方针。体现社会主义核心价值观、党的领导、立德树人等。

2.体现马克思主义理论及辩证唯物主义思想等。

3.体现大国方略、中国成就以及能展示中国发展信心和决心。

4.体现中国文化元素的话语权。

5.体现工匠精神，中国科学家的故事、爱国精神、奉献精神以及报效祖国的专业志向等。

具体内容见下表：

课程章节	课程思政育人体系主要内容
第一章 绪论	中国近现代测量的发展史 测绘在中国重要工程中的应用：秦岭隧道、上海东方明珠电视塔、长江三峡水利枢纽工程等
第二章 水准测量	中国测绘仪器的演变历史
第三章 角度测量	现在中国在测量仪器制造方面取得的成就
第四章 距离测量和直线定向	测绘名人介绍和测绘趣事
第五章 小区域控制测量	中国测绘的立法以及珠穆朗玛峰高程测量上取得的成就。
第六章  建筑施工测量	近年来中国测绘在各种重要建筑中取得的主要成就

四、评价机制与考核标准。

采用过程性评价，平时考核以课堂提问回答以及课堂讨论等形式，在期末考核中以论文或总结形式体现课程思政育人体系元素等。

 

 

 

 

 

《建筑工程计量与计价》课程思政育人体系实施方案

一、课程名称

建筑工程计量与计价

二、教学目标

将党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，全国全省高校思想政治工作会议精神融入课程教学中。坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务,深入挖掘本课程及各教学环节的育人功能，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，提升思想政治教育的亲和力和针对性，形成全程育人、全方位育人格局，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，着力培养具有深厚人文与科学素养、扎实专业基础、富有创新精神和实践能力、服务地方社会经济发展的应用型人才。

三、教学内容

教学内容中应体现以下方面：

1.呼应国家发展的大政方针。体现社会主义核心价值观、党的领导、立德树人等。

2.体现马克思主义理论及辩证唯物主义思想等。

3.体现大国方略、中国成就以及能展示中国发展信心和决心。

4.体现中国文化元素的话语权。

5.体现工匠精神，中国科学家的故事、爱国精神、奉献精神以及报效祖国的专业志向等。具体内容见下表：

课程章节	课程思政育人体系主要内容
1.1建设项目概述	中国成就：珠港澳大桥 中国成就：上海中心大厦
1.2工程造价构成概述	工匠精神： 精神简介、精神内涵、精神来源、精神限制
1.3工程造价计价概述	工匠精神： 精神传授、代表人物、现实意义、精神发展
第2章 工程定额 2.1概述	大力传承和培育工匠精神
2.2施工定额工料机消耗量的编制	建筑行业开拓创新 “中国建造”成就显著
第3章 工程量清单及其编制	大国方略简介
第4章 建筑面积计算	近年来中国主要成就
第5章 建筑工程工程量计算	中国古代著名建筑
第6章 装饰工程量计算	中国古代著名建筑介绍
第7章 措施项目	社会主义核心价值观的主要内容
第8章 工程量清单计价	社会主义核心价值观的内涵意义
第9章 建筑业营改增对工程造价的影响	社会主义核心价值观的践行
第10章 土建工程投标报价编制实训	中国科学家的故事
第11章 钢筋工程算量实训	中国科学家的故事

四、评价机制与考核标准。

采用过程性评价，平时考核以课堂提问回答以及课堂讨论等形式，在期末考核中以论文或总结形式体现课程思政育人体系元素等。

 

《建筑构造》课程思政育人体系实施方案

一、课程名称

建筑构造

二、教学目标

将党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，全国全省高校思想政治工作会议精神融入课程教学中。坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务,深入挖掘本课程及各教学环节的育人功能，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，提升思想政治教育的亲和力和针对性，形成全程育人、全方位育人格局，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，着力培养具有深厚人文与科学素养、扎实专业基础、富有创新精神和实践能力、服务地方社会经济发展的应用型人才。

三、教学内容

教学内容中应体现以下方面：

1.呼应国家发展的大政方针。体现社会主义核心价值观、党的领导、立德树人等。

2.体现马克思主义理论及辩证唯物主义思想等。

3.体现大国方略、中国成就以及能展示中国发展信心和决心。

4.体现中国文化元素的话语权。

5.体现工匠精神，中国科学家的故事、爱国精神、奉献精神以及报效祖国的专业志向等。具体内容见下表：

课程章节	课程思政育人体系主要内容
1.认知民用建筑	1.中国古代成就： 长城、故宫 2.中国现代成就：珠港澳大桥、上海中心大厦
2.基础构造分类与地下室防水防潮	工匠精神： 精神简介、精神内涵、精神来源、精神限制
3.墙体构造处理	工匠精神：建筑大师贝聿铭的成就
4.楼地面构造处理	大力传承和培育工匠精神
5.楼梯构造处理	建筑行业开拓创新 “中国建造”成就显著
6.屋面构造	建筑专家梁思成的故事
7.门窗的安装与构造处理	大力传承和培育工匠精神-中山陵设计者吕彦直的成就
8.变形缝构造处理	近年来中国主要成就
9.民用建筑设计.	建筑行业开拓创新 “中国建造”成就显著 中国古建筑欣赏
10.工业厂房构造处理	中国隋代著名规划、建筑大师宇文恺的故事

四、评价机制与考核标准。

采用过程性评价，平时考核以课堂提问回答以及课堂讨论等形式，在期末考核中以论文或总结形式体现课程思政育人体系元素等。

 

《建筑力学与结构》课程思政育人体系实施方案

根据全国高校思想政治工作会议、《高校思想政治工作质量提升实施纲要》和全国教育大会会议精神，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，按照学校要求制定本课程思政育人体系实施方案。

一、课程名称

《建筑力学与结构》

二、教学目标

（一）用科学的理论武装学生

在向学生传授科学文化知识和专业技能的过程中，自觉地寓思想政治教育于学科教学之中，把思想政治教育渗透于教学活动的各个环节中，把传授科学文化知识和思想教育有机地结合起来，使知识教育和思想教育相互结合，互相渗透。

（二）用优质的教学培养学生

充分发挥课堂教学育人主渠道作用，认认真真教书、扎扎实实治学。努力钻研教师业务，掌握所任学科理论，了解本学科研究的新成果和发展趋势，熟练掌握本学科实践技能；充分发挥学生的主体性，调动和提高学生学习的积极性、自觉性，帮助学生掌握科学的学习方法，培养正确的学习态度；自觉研究教育教学规律，及时总结教学经验，改进教学方法，掌握现代教育技术，努力提高教学质量。

（三）用良好的形象影响学生

重视自身仪容仪表和言行举止，平时衣着整洁、朴素大方，举止端正，语言文明，礼貌待人。养成良好的道德品质和心理素质，爱岗敬业，热爱学生，治学严谨，甘为人梯，无私奉献，热爱生活，作风正派，情趣高雅，以身作则，为人师表，用自己的言行去影响学生、教育学生。

（四）用模范的行为感染学生

自觉践行社会主义核心价值观，爱国、敬业、诚信、友善；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做；强化人格力量，影响和感染学生，努力使自己成为学生敬佩的师长和学习的楷模。

（五）用严明的纪律规范学生

在课堂教学、作业批改、实验实习、考试考查等各项教学环节中，认真执行规章制度，严格要求学生，对学生上课迟到、早退、旷课、玩手机、交头接耳、睡觉、抄袭作业、考试作弊等错误的言行严抓严管，强化学生的纪律观念；培养学生严谨的学习态度，严格考核学生，培养学生诚信品质，认真执行考试制度，坚持原则，不徇私情，用严明的纪律规范学生健康成长。

（六）用真挚的情意感化学生

认真研究学生的思想和心理发展规律，全面关心学生的成长。不仅要严格要求学生学好所授课程，而且要一视同仁、因材施教、爱生如子，和学生交友、结对子，积极了解学生的思想、学习、情感、生活状况，及时发现和解决学生在思想、学习、情感和生活中存在的问题，以情感人，建立良好的师生关系，做学生的良师益友。

三、教学内容

教学内容体现以下育人元素：

1.呼应国家发展的大政方针，体现社会主义核心价值观、党的领导、立德树人等。

2.体现马克思主义理论及辩证唯物主义思想等。

3.体现大国方略、中国成就以及能展示中国发展信心和决心。

4.体现中国文化元素的话语权。

5.体现工匠精神，中国科学家的故事、爱国精神、奉献精神以及报效祖国的专业志向等。

具体如下：

1.建筑力学预备知识

由“曹冲称象”的故事引出蕴含的力学原理。介绍钱学森归国的故事：解释“约束”“阻力”概念。改革开放之初“深圳速度”。视频剪辑介绍我国在建筑结构方面取得的巨大成就。

2.建筑结构计算基本原则

荷载——“轻”于鸿毛，“重”于泰山，取值根据现行国标《建筑结构荷载规范》，培养规范意识。与“载荷”相比较，语序不同，语义不同，体现汉语的魅力。

3.受弯构件

竹子——中通外直，宁折不屈。结合港珠澳大桥介绍。

4.纵向受力构件

桥塔，结合我国近年来修建的超级工程介绍。

5.受扭构件

结合港珠澳大桥介绍。

6.预应力混凝土构件简介

视频剪辑介绍我国工程实践——超级工程。

7.钢筋砼楼盖结构设计

配置练习，培养动手能力和职业精神。

8.多层及高层钢筋混凝土结构房屋

视频剪辑介绍我国取得的成就。

9.单层厂房简介

视频剪辑介绍我国工程实践——超级工程。

10.砌体结构

地震知识、逃生知识，培养安全意识。

11.钢结构

国家体育馆“鸟巢”介绍，2008奥运精神。

12.建筑结构施工图

介绍建筑结构施工图平面整体表示法，培养工程意识。

四、评价机制与考核标准

本课程实施过程评价与期末考查相结合的方式进行课程最终考核。过程评价，平时考核以课堂提问和讨论形式进行，在期末考试前以提交课程总结形式、期末考试中以简述课程学习体会形式体现课程思政育人体系元素。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

《建筑设备》课程思政育人体系实施方案

一、课程名称

建筑设备

二、教学目标

将党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，全国全省高校思想政治工作会议精神融入课程教学中。坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务,深入挖掘本课程及各教学环节的育人功能，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，提升思想政治教育的亲和力和针对性，形成全程育人、全方位育人格局，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，着力培养具有深厚人文与科学素养、扎实专业基础、富有创新精神和实践能力、服务地方社会经济发展的应用型人才。

三、教学内容

教学内容中应体现以下方面：

1.呼应国家发展的大政方针。体现社会主义核心价值观、党的领导、立德树人等。

2.体现马克思主义理论及辩证唯物主义思想等。

3.体现大国方略、中国成就以及能展示中国发展信心和决心。

4.体现中国文化元素的话语权。

5.体现工匠精神，中国科学家的故事、爱国精神、奉献精神以及报效祖国的专业志向等。

具体内容见下表：

课程章节	课程思政育人体系主要内容
1.室外给排水系统	中国成就：珠港澳大桥 中国成就：上海中心大厦
2.室内给水系统	工匠精神： 精神简介、精神内涵、精神来源、精神限制
3.建筑消防灭火系统	工匠精神： 精神传授、代表人物、现实意义、精神发展
4.室内排水系统	大力传承和培育工匠精神
5.室内热水系统	建筑行业开拓创新 “中国建造”成就显著
6.燃气供应系统	大国方略简介
7.采暖系统	近年来中国主要成就
8.通风系统	中国古代著名建筑
9.空气调节系统	中国古代著名建筑介绍
9.建筑供配电系统	社会主义核心价值观的主要内容
10.电气照明系统	社会主义核心价值观的内涵意义
11.建筑防雷	社会主义核心价值观的践行
12. 建筑安全用电	中国科学家的故事
13.建筑弱电系统	中国科学家的故事

四、评价机制与考核标准。

采用过程性评价，平时考核以课堂提问回答以及课堂讨论等形式，在期末考核中以论文或总结形式体现课程思政育人体系元素等。

《建筑施工技术》课程思政育人体系实施

方案

一、课程名称

建筑施工技术

二、教学目标

利用好课堂教学主渠道，在建筑施工技术课程具体知识点的讲解和实践过程中，引入合适的与施工相关的育人知识，加强对学生的思想政治教育，加深学生对力学以及力学大家的感情，同时增强学生对国家和以后工作的责任心和使命感,着力培养具有深厚人文与科学素养、扎实专业基础、富有创新精神和实践能力、服务地方社会经济发展的应用型人才。

三、教学内容

教学内容设置基本原则：

1.呼应国家发展的大政方针。体现社会主义核心价值观、党的领导、立德树人等。

2.体现马克思主义理论及辩证唯物主义思想等。

3.体现大国方略、中国成就以及能展示中国发展信心和决心。

4.体现中国文化元素的话语权。

5.体现工匠精神，中国科学家的故事、爱国精神、奉献精神以及报效祖国的专业志向等。

6. 关注力学新动态，及时丰富、更新相关育人内容

具体内容见下表：

课程章节	课程思政育人体系主要内容
1.绪论	引入工程案例，说明施工的重要性 学习詹天佑、茅以升事迹
2.地基基础工程	港珠澳大桥建设创下多项世界之最，体现了我国综合国力、自主创新能力，体现了勇创世界一流的民族志气。这是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。大桥建成通车，进一步坚定了我们对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，充分说明社会主义是干出来的，新时代也是干出来的！。
3.脚手架与垂直运输设备	中国成就：上海中心大厦
4.混凝土结构工程	大力传承和培育工匠精神
5.结构安装工程	港珠澳大桥的建造过程先在工厂焊接加工预制，然后运到施工地点，吊装定位拼接，质量容易控制，提高了效率，节约了施工费用。
6.屋面工程	国产防水材料的发展史
7.装饰工程	泰坦尼克号沉船案例

四、评价机制与考核标准

考核 类型	过程考核（在整个教学过程中进行考核）
考核 标准	课程知识和育人知识均能学习认真，练习积极，能主动配合老师完成各项任务，成绩突出。	课程知识和育人知识均能学习认真，练习积极，能配合老师完成各项任务，成绩比较令人满意。	课程知识和育人知识均能按进度学习，能在老师指导下完成练习，能配合老师完成各项任务。	学习课程知识和育人知识，能在老师指导、同学帮助下完成练习，能基本配合老师完成各项任务。	学习课程知识和育人知识不认真，在老师指导、同学帮助下不能完成练习，各项任务完成不好。
考核 结果	优秀	良好	中等	及格	不及格

 

《建筑施工组织与管理》课程思政育人体系实施方案

一、课程名称

建筑施工组织与管理

二、教学目标

建筑施工组织涉及面广，实践性和综合性强，影响因素多。我们要理论与实践相结合，注重学生工程意识、工匠精神和应用能力的培养。形成全程育人、全方位育人格局，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，着力培养具有深厚人文与科学素养、扎实专业基础、富有创新精神和实践能力、服务地方社会经济发展的应用型人才。

三、教学内容

课程章节	课程思政育人体系主要内容
1.绪论	改革开放40年来，中国在工程建设方面取得巨大成就，长江三峡大坝，三峡水电站大坝高185米，正常蓄水位175米，水库长2335米，静态投资1352.66亿人民币，安装32台单机容量为70万千瓦的水电机组。装机容量达到2240万千瓦的三峡水电站，2012年7月4日已成为全世界最大的水力发电站和清洁能源生产基地。三峡工程是迄今世界上综合效益最大的水利枢纽，在发挥巨大的防洪效益和航运效益。三峡大坝建成后，形成长达600公里的水库，采取分期蓄水，成为世界罕见的新景观。 工程竣工后，水库正常蓄水位175米，防洪库容221.5亿立方米，总库容达393亿立方米，可充分发挥其长江中下游防洪体系中的关键性骨干作用，并将显著改善长江宜昌至重庆660公里的航道，万吨级船队可直达重庆港，将发挥防洪、发电、航运、养殖、旅游、南水北调、供水灌溉等十大效益，是世界上任何巨型电站无法比拟的。 充分体现了中国的先进的施工技术，科学的施工组织能力，强大的施工机械装备，国家的经济实力。
2.建筑工程流水施工	港珠澳大桥的建造过程应用了流水施工，加快施工进度，缩短了工期，先在工厂焊接加工预制，然后运到施工地点，吊装定位拼接，质量容易控制，提高了效率，节约了施工费用。 港珠澳大桥是国家工程、国之重器，其建设创下多项世界之最，非常了不起，体现了一个国家逢山开路、遇水架桥的奋斗精神，体现了我国综合国力、自主创新能力，体现了勇创世界一流的民族志气。这是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。大桥建成通车，进一步坚定了我们对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，充分说明社会主义是干出来的，新时代也是干出来的！
3.网络计划技术	网络计划技术，是我国的数学大师华罗庚先生于20世纪60年代引进到中国并推广的。他以国外的关键线路法和计划评审法为核心进行提炼加工，去伪存真，通俗形象化，提出了中国式的统筹方法，他用“泡茶”的例子，讲述了统筹法的思想和方法，这样，即使文化程度不高的人也能懂，联系实际也能用，为经济建设服务。
4.施工准备工作	“兵马未动，粮草先行”，是智慧的古代中国人在战争中总结的经验，它体现了战争组织能力和准备工作的重要性，后勤补给能力、资源的充沛才是战争胜败的关键。我们的施工准备工作，同样是顺利开工和施工的关键。遵守施工程序，按客观规律组织施工。
5.建筑工程安全文明施工	近年来，中国加大了对安全文明施工的重视程度，特别增加了安全检查方法、内容及事故隐患处理、施工环境治理和绿色施工。防止空气污染、水污染、噪声污染、光污染和固体废弃物处理等。   有利于建设节约型社会，实现可持续发展；有利于增强节约 资源和保护环境的意识；有利于增强投资吸引力和经济竞争力实现转型跨越；有利于中华民族的伟大复兴，是利于民而又利于国的关系到千秋万代的政策。
6.单位工程施工组织设计	编制程序首先熟悉审查图纸，进行调查研究工作，选择施工方案，编制施工进度计划，设计施工平面图等。就是说，只有充分地研究施工图纸，理解设计意图，掌握工程特点，调查施工条件，掌握第一手资料，才能做出符合实际的施工方案。不调查研究，坐在办公室，闭门造车做出的方案肯定漏洞百出。马克思唯物辩证法教导我们，一切要从实际出发，没有调查，就没有发言权。
7.施工组织总设计	施工组织总设计是以一个建设项目为编制对象，用以指导施工全过程各项活动的全局性、控制性的技术经济文件。 "不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。" ，这说明智慧的中国人是有全局观念的，是有长远打算的，而不是只见树木，不见深林的短视群体。
8.建筑工程施工进度控制	进度控制与质量控制、投资控制有着相互依赖和相互制约的关系：进度加快，需要增加投资，但工程提前使用就可以提高投资效益；进度加快，有可能影响工程质量，而质量控制严格，则有可能影响进度，但质量严格控制就不会出现返工又会加快进度。 事物的发展总是相互相成的，它们是矛盾的统一体，符合唯物辩证统一的观点。

四、评价机制与考核标准。

采用过程性评价，平时考核以课堂提问回答以及课堂讨论等形式，在期末考核中以论文或总结形式体现课程思政育人体系元素等。

《建筑识图》课程思政育人体系实施方案

一、课程名称

建筑识图

二、教学目标

将党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，全国全省高校思想政治工作会议精神融入课程教学中。坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务,深入挖掘本课程及各教学环节的育人功能，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，提升思想政治教育的亲和力和针对性，形成全程育人、全方位育人格局，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，着力培养具有深厚人文与科学素养、扎实专业基础、富有创新精神和实践能力、服务地方社会经济发展的应用型人才。

三、教学内容

教学内容中应体现以下方面：

1.呼应国家发展的大政方针。体现社会主义核心价值观、党的领导、立德树人等。

2.体现马克思主义理论及辩证唯物主义思想等。

3.体现大国方略、中国成就以及能展示中国发展信心和决心。

4.体现中国文化元素的话语权。

5.体现工匠精神，中国科学家的故事、爱国精神、奉献精神以及报效祖国的专业志向等。

具体内容见下表：

课程章节	课程思政育人体系主要内容
第1章  制图基本知识与技能	我国制图规范的发展历程
第2章  正投影基本知识	我国著名建筑图纸欣赏
第3章  立体的投影	中国著名建筑介绍
第4章  轴测图	大力传承和培育工匠精神
第5章  组合体的投影图和建筑图样画法	建筑行业开拓创新 “中国建造”成就显著
第6章  建筑施工图	近年来中国建筑行业主要成就
第7章  结构施工图	近年来中国建筑行业主要成就

四、评价机制与考核标准。

采用过程性评价，平时考核以课堂提问回答以及课堂讨论等形式，在期末考核中以论文或总结形式体现课程思政育人体系元素等。

《土力学与地基基础》课程思政育人体系

实施方案

一、课程名称

《土力学与地基基础》

二、教学目标

（一）用科学的理论武装学生

在向学生传授科学文化知识和专业技能的过程中，自觉地寓思想政治教育于学科教学之中，把思想政治教育渗透于教学活动的各个环节中，把传授科学文化知识和思想教育有机地结合起来，使知识教育和思想教育相互结合，互相渗透。

（二）用优质的教学培养学生

充分发挥课堂育人骨干作用，认认真真教书、扎扎实实治学。努力钻研教师业务，掌握所任学科理论，了解本学科研究的新成果和发展趋势，熟练掌握本学科实践技能；充分发挥学生的主体性，调动和提高学生学习的积极性、自觉性，帮助学生掌握科学的学习方法，培养正确的学习态度；自觉研究教育教学规律，及时总结教学经验，改进教学方法，掌握现代教育技术，努力提高教学质量。

（三）用良好的形象影响学生

重视自身仪容仪表和言行举止，平时衣着整洁、朴素大方，举止端正，语言文明，礼貌待人。养成良好的道德品质和心理素质，爱岗敬业，热爱学生，治学严谨，作风正派，情趣高雅，以身作则，为人师表，用自己的言行去影响学生、教育学生。

（四）用模范的行为感染学生

自觉践行社会主义核心价值观，爱国、敬业、诚信、友善；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做；强化人格力量，影响和感染学生，努力使自己成为学生敬佩的师长和学习的楷模。

（五）用严明的纪律规范学生

在课堂教学、作业批改、实验实习、考试考查等各项教学环节中，认真执行规章制度，严格要求学生，对学生上课迟到、早退、旷课、玩手机、交头接耳、睡觉、抄袭作业、考试作弊等错误的言行严抓严管，强化学生的纪律观念；培养学生严谨的学习态度，严格考核学生，培养学生诚信品质，认真执行考试制度，坚持原则，不徇私情，用严明的纪律规范学生健康成长。

（六）用真挚的情意感化学生

认真研究学生的思想和心理发展规律，全面关心学生的成长。不仅要严格要求学生学好所授课程，而且要一视同仁、因材施教、爱生如子，和学生交友、结对子，积极了解学生的思想、学习、情感、生活状况，及时发现和解决学生在思想、学习、情感和生活中存在的问题，以情感人，建立良好的师生关系，做学生的良师益友。

三、教学内容

教学内容体现以下育人元素：

1.呼应国家发展的大政方针，体现社会主义核心价值观、党的领导、立德树人等。

2.体现马克思主义理论及辩证唯物主义思想等。

3.体现大国方略、中国成就以及能展示中国发展信心和决心。

4.体现中国文化元素的话语权。

5.体现工匠精神，中国科学家的故事、爱国精神、奉献精神以及报效祖国的专业志向等。

具体如下：

项目一  绪论

举例说明地基与基础在工程中的重要性。赵州桥、长城是古代典型代表。超级工程、“中国桥”、“中国路”、“中国港”视频剪辑体现中国在地基基础方面的成就。

项目二  土的物理性质及工程分类

通过实验培养严谨的作风、认真的态度和刻苦钻研精神。

项目三  地基中的应力计算

Boussinesq的故事：博学，物理学家、数学家。

项目四  土的压缩性与地基沉降计算

土力学家陈宗基的故事：首创土流变学，1955年回国投身国家建设。

项目五  土的抗剪强度与地基承载力

Mohr的故事：结构工程师，提出应力圆、第一强度理论、图乘法、虚位移原理。

Coulomb的故事。结合粘性土抗剪强度指标测定实验，培养务实、钻研精神。

项目六  土压力与土坡稳定

Rankine的故事。国标《建筑地基基础设计规范》在“土压力”计算方面的规定。我国在边坡稳定分析方面的研究成果。

项目七  建筑场地的岩土工程勘察

一项工程建设的主要阶段：先勘察，再设计，后施工。培养遵规、守法意识。

项目八  天然地基上浅基础设计

结合案例，讲解现行国标《建筑地基基础设计规范》GB50007-2011有关强制性条款内容如何实现，培养规范意识、职业精神。

项目九  桩基础

剪辑视频介绍我国近年来桩基础工程实践经验和取得成就。

项目十  地基处理

介绍我国近年来地基处理工程实践经验和取得成就。青藏铁路，哈大铁路冻土路基。

项目十一  区域性地基

介绍黄土地区“窑洞”和“城市窑洞”。

四、评价机制与考核标准

本课程实施过程评价与期末考查相结合的方式进行课程最终考核。过程评价，平时考核以课堂提问和讨论形式进行，在期末考试前以提交课程总结形式、期末考试中以简述课程学习体会形式体现课程思政育人体系元素。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

《BIM建模》课程思政育人体系实施方案

一、课程名称

BIM建模

二、教学目标

将党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，全国全省高校思想政治工作会议精神融入课程教学中。坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务,深入挖掘本课程及各教学环节的育人功能，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，提升思想政治教育的亲和力和针对性，形成全程育人、全方位育人格局，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，着力培养具有深厚人文与科学素养、扎实专业基础、富有创新精神和实践能力、服务地方社会经济发展的应用型人才。

三、教学内容

教学内容中应体现以下方面：

1.呼应国家发展的大政方针。体现社会主义核心价值观、党的领导、立德树人等。

2.体现马克思主义理论及辩证唯物主义思想等。

3.体现大国方略、中国成就以及能展示中国发展信心和决心。

4.体现中国文化元素的话语权。

5.体现工匠精神，中国科学家的故事、爱国精神、奉献精神以及报效祖国的专业志向等。具体内容见下表：

课程章节	课程思政育人体系主要内容
1．结构建模	1.中国成就：珠港澳大桥 2.中国成就：上海中心大厦
1.1创建标高及轴网	工匠精神：中国古代建筑祖师爷鲁班的成就
1.2创建梁、板、柱及基础	工匠精神： 精神传授、代表人物、现实意义、精神发展
2.建筑建模	大力传承和培育工匠精神
2.1创建内外砖墙及幕墙	建筑行业开拓创新 “中国建造”成就显著。
2.2创建内外墙门窗	大国方略简介
2.3创建楼梯、扶手及其他构件	近年来中国主要成就
2.4创建场地及渲染	中国古代著名建筑圆明园介绍
3基于BIM的数据应用和管理方法	中国古代著名建筑故宫介绍
4.基于BIM的模型检查方法	社会主义核心价值观的主要内容

四、评价机制与考核标准。

采用过程性评价，平时考核以课堂提问回答以及课堂讨论等形式，在期末考核中以论文或总结形式体现课程思政育人体系元素等。

 

 

 

 

《建筑工程经济》课程思政育人体系实施

方案

一、课程名称

建筑工程经济

二、教学目标

将党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，全国全省高校思想政治工作会议精神融入课程教学中。坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务,深入挖掘本课程及各教学环节的育人功能，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，提升思想政治教育的亲和力和针对性，形成全程育人、全方位育人格局，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，着力培养具有深厚人文与科学素养、扎实专业基础、富有创新精神和实践能力、服务地方社会经济发展的应用型人才。

三、教学内容

教学内容中应体现以下方面：

1.呼应国家发展的大政方针。体现社会主义核心价值观、党的领导、立德树人等。

2.体现马克思主义理论及辩证唯物主义思想等。

3.体现大国方略、中国成就以及能展示中国发展信心和决心。

4.体现中国文化元素的话语权。

5.体现工匠精神，中国科学家的故事、爱国精神、奉献精神以及报效祖国的专业志向等。具体内容见下表：

四、评价机制与考核标准。

采用过程性评价，平时考核以课堂提问回答以及课堂讨论等形式，在期末考核中以论文或总结形式体现课程思政育人体系元素等。